本文摘要：为了更进一步唤起教师的读书热情，大力引领教师普遍读者，4月26日辰居路小学经常科组教师在录播室积极开展了读书交流活动。三位老师不作了精彩的读书共享，大家获益颇多。 RAJRAJRAJRAJ雷钰佳老师共享了《较少有人回头的路》这本刻画人物心理健康的书。她描写的三个再次发生在学生身上的现实小案例，让老师们深刻印象地意识到:作为一名小学老师，应当从责任、自律、关怀这三点抵达，了解注目学生的心理健康问题。RAJRAJ李婵媛老师拜读了李镇西老师的《爱心与教育》。

为了更进一步唤起教师的读书热情，大力引领教师普遍读者，4月26日辰居路小学经常科组教师在录播室积极开展了读书交流活动。三位老师不作了精彩的读书共享，大家获益颇多。

RAJRAJRAJRAJ雷钰佳老师共享了《较少有人回头的路》这本刻画人物心理健康的书。她描写的三个再次发生在学生身上的现实小案例，让老师们深刻印象地意识到:作为一名小学老师，应当从责任、自律、关怀这三点抵达，了解注目学生的心理健康问题。RAJRAJ李婵媛老师拜读了李镇西老师的《爱心与教育》。书中刻画了李镇西老师对学生宁玮的无私协助与关怀，最后沦为了宁玮顺利人生的仅次于动力。

李老师感慨到这本书震惊到了她的心灵，同时也让她感受到教育中的爱人与责任是每一位老师都应当教给并享有的。RAJ最后听得了杨桂茹老师共享的《不责怪的世界》后，也让老师们意识到：责怪是极为更容易的，而暂停责怪却必须意志力。特别是在是作为一名教师，更加应当不责怪、不责怪、以大力暗淡的心态面临每一个学生。

RAJ三位老师的读书共享，是老师们的指路明灯，也让他们明白一个道理：好读书、读书好书。教师的教育素养即各不相同此。

一个热衷读书的老师必定不会享有一种气质和风度，同时也不会教育出有阳光和富裕责任心的孩子。

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